马悦近影

马悦妈妈与小马悦

2003年7月，已经大学毕业的马悦，选择了从事关于少年儿童心理研究的工作。她有过极其不幸的童年。她本是一个聪明伶俐的女孩，可在十年的时间里，被人看成是傻子。为此她装疯卖傻，住精神病院。16岁那年，她绝望已极，二次自杀，二次得救。幸存下来的她，最后用辉煌的事实让那些“智者”全傻眼了。

一、她自信我不是傻子

马悦小时内向、胆小，但乖巧聪明，非常懂事，这使妈妈感到自豪和安慰。马悦六岁时，在大学任团委书记的妈妈，通过关系让她进入了北京市一所重点小学的实验班，接受着和普通小学完全不同的教育。

刚上学，就发现马悦眼睛弱视，一只1.5，一只0.1。母亲带她去儿童医院检查。放大瞳孔后，马悦什么都看不清楚，可她和同学们每天要学23个字，因为实验班要在五年内完成教学任务，马悦的功课一下被拉下很多，老师不喜欢她，同学们叫她傻子。

马悦所在的班是学校最好的班，学校规定：若一周内，班里没有不完成作业和迟到及违反纪律的同学，流动奖杯就可在班里搁一个星期。受了同学欺负无处发泄的马悦，故意不完成作业。她在那个班待了一年半，班上一次奖杯没得过。二年级上学期考试，马悦的语文只考了38分。为提高她的学习成绩，妈妈为她转了学。新学校的老师对马悦很好，那学期她考试成绩也很好。但好景不长，妈妈又开始不断地被请到学校，生气的妈妈常常责骂甚至打马悦。每学期期末，学生们要去校长室考朗读。轮到马悦时，辅导员当着她的面对校长说：这孩子有点傻。就是这句话，使得原本把背诵和朗读都准备得很好的马悦，什么都背不出来了。

马悦对大家都说她傻感到奇怪，她觉得自己很聪明。可班里有什么活动都不让她参加，大家围在一起做游戏时，老师把她叫出圈外。她生气地用石子在地上写：我不是傻子！

妈妈又把马悦转入第三所学校。但马悦已对周围的人失望至极，而且对学校感到压抑和恐惧。为了摆脱这梦魇般的阴影，她开始策划永远离开学校。那天，马悦一会儿对妈妈说：我的手抖得厉害；一会儿用被子蒙住妈的头，叫她老妖婆；一会儿管家里那只猫叫白糊糊、蓝精灵；一会儿说什么都不记得了，连天天在一起的妈妈也不认识了……吓得妈妈不知女儿又得了什么病，马上带她去儿童医院。医生建议去精神病院。妈妈十分不愿地让马悦住进了精神病院治疗。

二、万言书让妈妈自责

她高兴地穿着小裙子，搂着两个娃娃，兜里装满了糖果，蹦蹦跳跳。她觉得住院后不用上学了，躺在医院里还会有好多人带着吃的玩的来看她。可父母走后，大夫和护士马上把她捆在床上，她恐怖地挣扎着大喊：我没病，我是装的，不信你们可以出算术题考我，我都会。越是这样，人家越认为她有病。第三天，父母来探视她。但大夫不让他们进：你孩子现在情绪非常不稳定，正在发病。

听到妈妈说话，马悦哭着大叫：我妈妈来了，我要妈妈。她使劲地砸门想出去。从门缝里看到，父母失望离开远去的背影，马悦忽然明白：要尽快离开这里，惟一的办法就是向父母说出实情。她冷静下来变乖了，大夫让干什么她就干什么，还帮着护士照顾病人。在外面，她从不敢跟同龄人讲话，在这儿却主动地和每一个人说话。

这样过了两天，大夫觉得她的发病期已过，允许她见父母了。周日，父母一来，马悦就扑上去：妈妈，我不愿呆在这个地方，我是装病的，你们带我出去吧。妈妈看到女儿的记忆恢复了，而且哭得那么伤心，和医生商量后，即把她带回家了。

经过这段特殊经历，马悦逐渐恢复到正常状态。为了证实女儿的智商是否真有问题，妈妈带着马悦去做了测试：智商值138，比普通孩子的智商还高。这给了马悦和妈妈很大的安慰和希望。

从医院回来的马悦仿佛获得了新生，不久，她便上了初中，她想在新的环境里，开始新的生活。但她曾进过精神病院的这段经历，被她的同学带进了初中，她再次受到打击和冷落。随着年龄的增长，马悦由原来简单的逆反、叛逆，发展成严重的抑郁，她渴望向人倾诉。

妈妈为女儿找了一个好物理老师。这个老师在马悦读初中时，给了她大姐姐般的关怀，就像一缕阳光，照射进马悦长期封闭的内心世界，她像看到救命稻草一样，紧紧抓住不肯松手。但这惟一的温暖，也在瞬间消失了。

填高中志愿时，马悦希望继续让这个老师教她的物理。可中考成绩出来后，马悦只能上另一所学校。在那所学校，马悦听不进课，期中考试没考好。难过的她回家跟妈妈说想看心理医生。

心理医生让马悦写了一份内心独白，洋洋洒洒达万言。这份独白，使她妈妈十六年来，第一次了解女儿内心所受到的伤痛和自己曾给女儿带来的伤害，她陷入深深的自责，她不再指望马悦能上大学，能成为一个什么人物，她只希望女儿能成为一个健康的人。而心理医生的诊断结果，使妈妈和马悦很不理解：马悦同性恋！这怎么可能？难道就因为马悦非常眷恋那个物理老师？而那个物理老师得知此后，从此拒绝再和马悦见面。

1995年读高一的马悦，彻底绝望了，选择割腕来放弃生命……

正当马悦在生死边缘苦苦挣扎时，一个人的出现，改变了她一生的命运。

三、第八名找回了信心

一个偶然的机会，马悦妈妈朋友的朋友叫李圣珍，是通县二中的老师。她得知马悦二次割腕自杀未遂，她决定帮帮马悦。

1995年5月一个晴朗的早晨，深陷痛苦中不能自拔的马悦，独自一人去通县见她从未谋面的李圣珍老师。

看到马悦腕上的伤疤，李老师心里一阵难受，她无法承受这种自残行为。谈话中，马悦对李老师很有好感；而李老师觉得马悦说话语无伦次，大脑神经系统有点混乱。也难怪，马悦长期跟人交流较少，语言组织较差，说话快得人听不清她在说什么。

两人短短几分钟的谈话里，马悦数次表示要离开这个世界。李老师耐心试探着，想找到和马悦深入交流的突破口，她觉得马悦属于那种意志比较坚强的孩子，可由于亲情疏离、友情匮乏，使得这个含苞待放的花季少女逐渐凋零。作为一名老师，她有责任、有义务向马悦伸出援助之手。

有一次，她和马悦在公园里散步，马悦抓起一只蚂蚱，又拣一根小棍让它抓在前爪上，用手攥着它的两条后腿，蚂蚱抓着小棍屁股一蹶一蹶，后面的尾翼一扇一扇，马悦说：哎呀，你真像个大音乐家，身穿燕尾服，手拿指挥棒……

交往中，李老师发现：马悦并不是别人所说的弱智、傻子，而是个非常聪明、想象力丰富的孩子，只是由于长期的环境影响，她的思维方式已与大多数人不同。

李老师让马悦来通县二中上学。马悦答应了。李老师当班主任不排座位，学生自由组合找同桌。她对马悦说：你选两个同桌吧？又向马悦介绍说：那个女孩挺好的，你看怎么样？在李老师的一再开导下，马悦心惊胆战地对那同学说：我想跟你坐一块儿。那女生说：好啊，咱们坐第二排吧。马悦没想到，原来自己觉得很难的一件事，这么容易就办到了。

由于已休学一年多，马悦的学习成绩比班上最后一名学生的成绩还差45分。为了让马悦尽快把功课补上，李老师想尽了各种办法，还不断跟各科老师交流，让这些老师多关照马悦。

在李老师严格、紧凑的教育下，马悦的学习变得积极主动，成绩不断上升。但在到通县二中的第一个期中考试前夜，她还是因为心里过分紧张，而导致高烧不退。早晨六点多，李老师摸摸马悦：烧退了！可马悦说她没复习，不愿去考试。李老师鼓励她说：你一定能考好。结果马悦考了第八名，李老师信心大增。

四、母女俩同走一条路

李老师精心为马悦设计每一件事，让她从中体会成功的喜悦，建立起信心。李老师带的班里竞选班干部，谁愿意当什么干部自己报名。她让马悦也报一个。马悦先想当班长。李老师说：行，那你就报班长吧。马悦又心虚了：我报宣传委员得了。李老师说：那你就报宣传委员吧。

投票时很激烈，马悦和另一个女孩相持不下。发表竞选演讲时她紧张得嗓子有点发抖，但声音很大。李老师觉得马悦很镇静，很有风度，讲得也很好。结果马悦以一票胜出。在热烈的气氛中，马悦仔细品味着这久违了的同学、老师、学校带给她的温暖感觉，这种感觉对她整整迟到了十年。

在通县二中的三年，马悦发生了她生命的质的变化，从一个原来被别人抛弃，不爱学习的学生，变成了一个学习比较优秀的孩子，成绩由最后一名到名列前茅。

1999年，马悦以优异成绩考入中国青年政治学院社会工作系。马悦的妈妈感到十分震惊。回首女儿的经历，马悦的妈妈也开始从事少年儿童的心理研究，她希望通过自己的亲身体会，告诉家长们：如何让孩子身心健康地成长？……

2003年7月，已经大学毕业的马悦，选择了从事关于少年儿童心理研究的工作，这份工作对她非比寻常。回首自己二十多年的经历，她希望能给予跟她有着同样遭遇的孩子以帮助，帮助他们找回属于自己的世界。