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如何教养霸道孩子

如何教养霸道孩子

　　　３岁半的皓皓手里正拿着个大渔网，聚精会神地趴在喷泉水池边捞蝌蚪，他身边还有一个小一点的渔网和装着水的小桶。皓皓的同班小朋友扬扬发现了闲在一边的渔网，拿起来就往水里伸，可没等他捞起第一网，皓皓就气冲冲地大喝一声：“这是我的，不许动！”并伸手去抢。扬扬友好地说：“咱们一起玩。”“那也不行！”
　　孩子不愿分享，甚至在一些事情上采取霸道的方式，这不能全怪孩子，而与其年龄特点和生活环境有关－－３岁的孩子有了自我意识，如果全家人都把他摆在最重要的位置，任其说一不二，对他有求必应，客观上催化了其“自我中心”感，在任何事情上只考虑自己的意愿，忽视他人的感受，自然不愿意把属于自己的东西拿出来共享。
　　也有一些宝贝，多数时间被家人呵护着，以自己玩为主，缺乏与同伴交往的氛围。其弊端就是容易使孩子越来越“独”，不知如何与人和睦相处，不会分享。
　　３岁左右孩子的认知能力只顾及到“此时此刻”，在他们的意识里，把东西分给小朋友，自己就没了，孩子不能忍受现在失去。因此，不能仅仅把它看成是这个年龄段孩子的缺点。
　　“小霸王”学分享的时间表
　　一岁以内的小宝宝头脑中还没有形成“物品所有权”的概念，所以能很“大方”地把东西给别人；两岁宝贝开始有了自我意识，并一厢情愿地认为凡是喜欢的东西就是自己的；孩子长到三四岁，才知道哪些东西是属于自己的、哪些不是，并对自己的“财产”严加看护。
　　孩子两三岁开始，有了“私心”，家长可以从这时开始，逐渐把“好东西要与好朋友分享”的观念传授给孩子，并借助向孩子讲明游戏规则的方式，使之懂得合作和谦让的重要，不能唯我独尊。两至六岁，可以被看做是培养孩子分享意识的关键期。
　　分享教育的Ｎ个小策略
　　当宝贝陷入争抢玩具的旋涡，妈妈要做的首先不是教训宝贝如何学习分享，而是以适当的方式介入，这样效果会更好。
　　●传达分享的内涵教孩子和小伙伴共享自己的东西。比如可以对孩子说：“宝宝把巧克力分给小朋友一块，他会很高兴、会对你笑，你们就能成为好朋友了。”
　　●承认孩子的所有权遇到小朋友想玩你家孩子的玩具，你不妨和宝宝商量：“现在想玩你的小汽车吗？如果想，就先玩一会儿，然后给亮亮玩玩；如果不想，我们就把它借给亮亮。好不好？”相信你的孩子能有友好、大方的表现。当亮亮玩完了，你可以告诉孩子：“看，他把小汽车还给你了，这车永远是你的。”
　　●试试轮流和交换轮流玩。如果两个孩子都想荡同一个秋千，你可以借助一首歌或两首诗－－由等待的孩子哼唱或背诵，哼唱或背诵结束时，就该轮到他玩了。也可以鼓励宝宝和小朋友交换玩具玩、一起玩。
　　●分配大权掌控在孩子手里在家里营造分享的氛围。比如分水果，父母可把洗干净的苹果或橘子、香蕉等让孩子分给爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己。事先引导他把大个儿的给年龄最大的人，并让孩子习惯于最后给自己；遇到孩子喜欢吃的东西，也要人人有份儿。通过亲力亲为，在孩子头脑中强化“分享”的概念。
　　●拥有较多的小伙伴父母可有意识地请邻居或同事的孩子到家里来，鼓励孩子把自己好吃的、好玩的拿出来给小客人。当然，也应该多带孩子“走出去”。

来源：大河网